浅谈小学美术课堂有效教学

刘晓昆

【摘要】小学美术有效手段教学十分重要，甚至影响着学生的学习成绩和学习效率。本文立足于小学美术课堂教学实践活动，分别从“创设教学情境，激发学习欲望”“构建趣味课堂，增添教学魅力”“小组合作学习，实现资源共享”这三个方面入手，针对小学美术课堂有效教学进行了初步地分析和探索。

【关键词】教学情境;趣味课堂;小组合作

正文：有效教学是一场“围绕学生、服务学生、激发学生、为了学生”的改革。有效教学应充分调动学生学习的积极性，发展学生的个性，提高学生的审美，促使学生全方面能力的提高，对于学生的成长和发育具有积极的促进作用。然而，由于教师受到传统教学的影响，在小学美术课堂教学之中过分重视学生美术学习成绩的提高和知识的灌输，导致学生的学习体验感较差，进而致使学生的学习成绩停滞不前。正因为如此，任课教师要对于教学现状有一个充分地认知和了解，通过转变教学理念和教学方式，来扭转教学局面，构建高效课堂，实现有效教学。只有这样，学生才能在教师正确的引导和帮助之下得到提升和发展，才能逐渐爱上美术学习，进而成为美术爱好者。

一、创设教学情境，激发学习欲望

在以往教学期间，美术教师多半是采取“黑板+口述”的教学方式授课，亦或者是机械式临摹方式，课堂教学毫无新意，学生自然对于学习内容毫无学习欲望。因此，任课教师可以根据教学内容设计具体的教学情境，通过创设情境，促使学生“身临其境”地学习，有效拉进知识与学生之间的距离，通过在情境中设疑、引导等，来激发学生的学习欲望，为实现小学美术有效教学奠定基石。……