核心素养理念下初中数学教学策略探析

江苏省太仓市沙溪第一中学 龚利强

随着我国教育改革不断推进，初中生的核心素养也得到了一定的发展，但是在数学核心素养的渗透和培养中还存在着一些问题，因此为了在教学的过程中进一步提高数学教学的质量，教师应该继续创新教学模式，培养学生的各项数学能力和素养。本文就对初中数学教学中学生核心素养理念的具体培养策略进行了分析研究，希望能够有效提升数学教学的质量，实现学生综合能力的发展。

一、初中数学教学现状以及培养学生核心素养的意义

（一）初中数学教学现状

在传统的数学教学模式和方法下，教学的最终目标落在了学生的分数上面，而且教学方法是否科学合理也是借助学生的考试分数来进行判断的。但是这样的教学模式在现如今的课堂教学中已经不再适用，无法满足学生的发展。数学是一门逻辑性较强的学科，和我们的生活有着密切的联系，在传统的数学教学中，教师一般就是课堂的主导者，学生被动学习知识，另外数学学科本身具有着一定的严谨性，各个学校的教师存在着差异，所以数学教学以往总是忽视了对学生思维能力的培养，使得学生根本无法体会到数学的魅力，很多学生在学习的过程中甚至会对这门学科产生厌倦。随着时代的发展，数学教学涉及到的知识也在进行更迭，作为数学教师肯定需要对自己的教学工作进行一定的反思，认识到自己教学中存在的问题，不断地突破自我，改变目前的教学状况，引导学生善于思考分析问题，获得数学思维方式，培养学生对数学的兴趣，体验数学学科的魅力。……