新能源汽车教学管理的几点思考

吴国涛 杨思阳

（黔东南民族职业技术学院,贵州 黔东南 556000）

一、新能源汽车人才需求解析

随着环保意识的提高，社会资源的不断损失，产业不断壮大，使大家逐渐重视新能源技术的研发。新能源汽车产业飞速发展，并慢慢形成了一定规模，逐渐规模化。在这个背景之下，使该产业对服务人才的需求越来越大，标准也越来越高，需要专业人员推动新能源汽车设计等多方面的进步。在设计方面要有深度，在试验方面有自主意识，在维护方面要高效，这三个标准是教师在教学管理中需要关注的。

二、高职新能源汽车教学管理的现状

（一）教学方法单一

通过对教学方式的研究与分析发现，创新教学管理方式对提高学生专业学习能力有很大影响。在新能源教学管理中，部分教师教学理念还有待更新，忽视了实践的重要性，使学生主体价值被埋没，没有兴趣进行学习，课上容易走思。在教学方法上，部分教师还不懂得循序渐进地进行知识的讲解，而是不顾及难易程度，直接将知识理论灌输给学生，使学生难以理解专业知识。而且，部分教师也不善于将知识理论与实操案例结合，学生只是单纯地学习理论知识，理解很浅显，过一段时间就容易忘记理论知识，难以提高专业能力。

（二）考核方式片面

在传统教学考核中，学生学习成效主要取决于考试分数，以这种方式进行考核容易造成评价较为片面，导致了很多问题。笔试考核固然重要，可是这种形式太过于死板，忽略了对学生其他方面能力的考核，学生研发与解决问题等能力难以体现出来。……