针对新时期小学高年级语文阅读写作的探究

郭红英

（安新县芦庄乡牛角小学，河北 保定 071600）

一、小学高年级语文教学读写结合的必要性

小学生的生活阅历有限，他们在写作时常常会觉得没有素材可写，而且难以把心中的真实想法用文字表达出来，导致小学生的作文不是流水账，就是千篇一律，无法表现学生独特的个性，对于学生写作能力的培养极为不利。实际上，阅读和写作有着密切的关联性，将二者紧密的结合到一起，在阅读教学中循序渐进的渗透写作技巧，长此以往学生的读写能力都会有显著的提升。具体而言，小学高年级语文教学中读写结合的重要意义体现在以下几个方面：

（一）能够激发学生的写作兴趣

在以往的小学高年级语文阅读教学中，教师过于注重对文章的解读，大多是先让学生通读几遍，再对文章深入讲解，强制性的要求学生将这些“标准答案”记忆下来，却不关心学生的想法和实际需求，这种落后的阅读教学模式牢牢桎梏了学生的想象力和思考力，打消了学生的学习热情。新课改要求教师能够加强读写结合，以学生的兴趣为导向，采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力，充分尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与。

（二）能够提高学生的写作能力

写作是一项长期的活动，需要学生具备一定的逻辑思维能力，在平时能够加强积累，合理布局作文结构，表达内心的真实情感。在阅读教学中让学生积极思考文章的主旨和内涵，以训练学生的思维能力，并从大量的阅读材料中积累写作素材，学会将文章中的优美语句借鉴到自己的作文中，还能促进学生与作者和书中人物的情感交流，深化学生的情感，在此情况下学生的读写能力都会有明显的增强。……