浅谈情境教学法在小学数学教学中运用

孙尧

（河北省承德市兴隆县八卦岭中心小学，河北 承德 067302）

小学数学教学因为是一个启蒙阶段的教学，有其特殊性，也有其特殊的要求。在我国总体教育水平不高的情况下，小学数学教学之中还存在着很多问题。因此党和政府开始着力改革我国的教育体制，提高教师的总体水平。小学数学教学，由于其针对的是小学生，所以开展情景教学模式显的十分重要。这是适合小学生自身状况的一种教育模式，也是我国现有小学教育状况的内在要求。

一、小学数学教学存在的问题

小学数学教育是小学阶段教学的重点之一，与语文教学合称“双塔”，也是小学升学考试测试的重点之一，所以数学教育一直都被学生以及教师所重视。小学数学教育也为以后数学学习提供了一个坚实有效的基础，如果没有这个基础，初中乃至高中大学的数学都没办法进行。小学数学是针对小学生而开展，有数学思维启蒙的作用，也有开发小学生数学兴趣的作用。但是在我国具体国情的现实境况中，小学数学教学中存在的问题仍然很突出也很严峻。这一现状与我国的现有教育体制有关，也与小学教师自身素质有关。小学数学教学存在的问题，是个合力的结果，是一个综合性的问题。现在我国教学体制改革已经取得了一定的效果，但是我国小学教师素质的提高却并不平衡。我国教师体制是上岗终身制，一旦进入教师这个岗位，就会在这个岗位上工作一生，除非被提拔或者升迁。……