新课程改革背景下初高中数学教学衔接的研究

赵红莲

（河南省洛阳市第四十三中学，河南 洛阳 471012）

学生从初中向高中过渡要面临着许多问题，以前数学学习的方式并不能够适应高中的学习；数学教材内容的改变，也是一个影响学生过渡的一个重要原因；此外，数学老师的教学方式对于这些新入学的学生难以适应。要想让学生能够适应高中数学的节奏，要从数学教材、学生的学习方式和老师的教学方式进行转变，帮助学生更快地适应高中数学，实现初高中数学的衔接。

一、初高中数学衔接教学的重要意义

从整体层面而言，初高中数学知识的衔接教学对高中阶段的数学学习具有十分重要地现实价值。由于高中阶段数学教学内容发生了极大的变化，初中阶段的数学学习内容又相对简单，因此高中阶段的数学内容显得更加复杂抽象。此外，高中数学教材出现少部分大学高等数学的内容，这些知识点更加复杂，因此学生的学习任务随着困难程度的提升而增加。但是，在不断深化新课改的背景下，保证初高中数学知识点衔接教学的有效性能帮助学生对高中数学有基本的认知，及时适应高中数学学习生活。从另一层面上讲，初中数学教材往往和实际生活有着非常密切的联系，相对形象直观，体现了从简到难的特征，严格根据学生认知水平设置。但在进入高中阶段以后，各种集合、函数之类的抽象知识开始出现，这些知识抽象逻辑性很强，增加了学生理解的困难程度。……