试论对中职服装工艺课教学的优化策略

陶美

（辽宁省辽阳市辽阳县中等职业技术专业学校，辽宁 辽阳 111200）

一、引言

中职院校是我国培养技能型人才的核心阵地。由于受到多方面因素影响，中职院校服装工艺课程教学问题不断显现，比如，课堂教学灵活性不高，专业课程内容连贯性不高，课程理论以及实践衔接度不高，课程实践有待加强，急需要革新教学理念、教学模式、课程实践，深度衔接服装专业课程教与学、理论以及实践。

二、服装工艺课教学特点

服装工艺教学中，通常具有以下特点：（1）艺术性。服装作为一门艺术，在中职院校已经被分到艺术类专业，服装工艺教学中，通常要求教师具备艺术欣赏以及美学知识，从而诠释服装美与人体美。（2）灵活性。中职服装教学通常具有显著的灵活性，对不同的教师而言，其通常对服装具有不同的理解，因此，教学方法的选择是有所不同的，由于教学模式的多样性，服装教学具有较强的可操作性[1]。（3）实践性。中职服装工艺教学是一门需要具有较强动手能力的专业课，在具体教学中，需注重理论和实践结合的原则。因此，在职业院校教学过程中，教师不仅需注重理论知识的讲解，还需培养学生动手能力，从而使学生的实践能力得到有效提高。

三、中职服装工艺课教学的优化策略

（一）转变思想观念

传统服装专业人才培养具有明显的方向性，服装工艺专业生源不同，课程设置基本不同，导致学生认为服装设计工作只需要绘制设计图的能力，忽视服装制作能力。……