表现性评价在小学数学深度学习中的应用与思考

江苏省新沂市邵店镇中心小学 徐 洁

在教育领域中，为了衡量学生的学习成就，教师通常会对学生的学习情况进行评价，这就是我们常说的学生学业评价。表现性评价就是根据学生平日的表现进行评价，也指学生学习过程中实际任务的完成率评价，表现性评价有利于推动学生综合素养的发展。

一、表现性评价的前期准备

首先，数学教师在实施表现性教学评价时，应该明确自己实施评价活动的主要目的。其次，无论何种形式的评价活动，目的之一都是能促进学生更好地学习，教师必须要明确究竟需要评价学生的哪些方面，也就是要率先制订评价项目，力求让学生在这些方面获得进一步的发展。比如，在小学数学教材中，数的认识与运算是教学的重点内容，因为儿童认识数学是从认数和计算开始的。所以在实施表现性评价时，教师应该确定如下评价指标：学生是否了解在具体情境中数的意义与价值；学生是否能运用所学过的算法来解决实际生活中的问题；学生是否能用数学语言来解释、阐述和证明自己的运算。

二、表现性评价的任务设计

正如上文提到的，表现性评价活动是围绕着某个任务展开的，所以设计实际的教学任务就成为评价活动实施的关键。

1.设计解释性任务

借助解释性任务可以评价学生对某个知识是否已经建构了比较正确的认识。比如，教师可以给学生出示一张画好的统计图，并提问：这个统计图是用来表示什么的？……