“三全育人”理念下高职院校资助育人工作探析

摘要：高职院校资助工作是当前思想政治工作的重要内容，是高职院校落实立德树人根本任务的必然要求。本文以“三全育人”理念为指导，分析当下资助育人过程中存在的问题，目标通过整合资助育人主体，实现全员育人，建立长效育人机制，全程资助育人，落实立德树人目标，全方位资助育人，不断提升资助育人效果，促进学生全面发展。

关键词：三全育人;高职院校;资助育人

一、“三全育人”理念融入资助育人工作的必要性

学生资助工作事关教育公平，事关社会公正，一直以来都是一项重要的保民生、暖民心的工程。2017年，教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，“资助育人”被正式纳入“十大育人”体系，将扶困、扶智、扶志相结合，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，努力形成“解困-育人-成才-回馈”的良性循环。

（一）“三全育人”的内涵

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）的要求。全员育人是指学校中的所有部门、所有教职工都负有的职责，要調动一切可以调动的力量，构建人人育人的格局;全程育人强调育人要贯穿学生学习成长的全部过程，做好不同时期学生的教育引导工作;全方位育人是从空间上说，强调育人要体现在学生全面发展的各个方面。……