小学数学探究式教学模式现状与优化方向

符缘怀

摘要：语数英永远都是学校父母最重视的科目，针对数学学科而言，有的学生一点就通，甚至能够自学。但有的学生尽管已经用了最大的努力去学，却还是很难看到成果。从一定程度上来说，这与教师的教学模式也有关系，如果还是传统的教学，那已经无法适应目前的社会发展。所以，本文将会针对小学数学学科，简单地论述其发展的现状，而后再探究其在教学中可进行优化的地方。

关键词：探究式教学;小学数学;教学模式;现状优化

前言

家长和教师都认识到数学在生活中的应用性是很强的，所以在小学的学习过程中也会尤其关注孩子在数学方面的发展。如果小学数学的基础打好了，对于初高中的学习以及科目之间的融会贯通都是有好处的。那么，这就要求教师有更加专业的水平，能够采用更加直观的教具，让学生在课堂的学习过程中产生兴趣，逐渐建立起孩子们学习的自信心。

一、小学数学教学模式现状

首先，现在已经有不少的学校与家长重视数学学科，但部分老师在教学的过程中还是处于应试教育的教法，这样就容易导致很多学生是为了学而学，在小学低年龄段还好，但是对于往后更深的数学知识而言，就会缺乏独自思考问题的能力，数学只会越学越不懂，渐渐地失去对学习数学的信心，影响到长期的发展。

其次，数学既是一个枯燥乏味的课程，但也可以是一个有趣生动的课程。但从目前的状况来看，老师在上面讲，学生在下面昏昏欲睡，没有上课的热情，注意力容易分散，这样就导致学生很难吸收知识。……