基于数学核心素养的初中数学课堂教学实践研究

傅爱全

摘要：在教学不断改革与发展背景下，基于数学核心素养的课堂教学应更加多元化，以此将学生学习兴趣调动起来。因此，在初中数学学科，教师应将新颖、高效、多样的方法落实于教学实践中，让初中生能在兴趣的带动下快速融入课堂，掌握好数学知识。同时确保初中生思维能得以发散，显著提高学习质量与课堂教学效率。本文针对数学核心素养下初中课堂教学提出几点有效策略，以供参考。

关键词：数学核心素养;初中数学;课堂教学;教学实践

前言

数学在初中是教学中重难点部分，除了要求将知识传授给学生外，还应重视对其数学核心素养加以培养，这正是当下课程改革提出的全新教学要求。因此，教师应立足于此基础，以多种不同方法开展数学课程，让初中生能对学习产生足够的兴趣，并愿意主动融入课堂，通过积极思考与探究将知识牢固掌握，从而提高初中生各项能力，保障课堂学习质量，得以促进其全面发展，实现不断进步。

一、以问题情境激活学生思维

基于数学核心素养，教学的开展应更加重视学生思维的发散，促进其自主积极的思考，能够帮助学生提高各项能力。然而在初中数学学科中，理论知识由于较为抽象且极具逻辑性，想做到完全理解与掌握还有很大难度，且也要求初中生需具备一定逻辑思维能力。再加上学习模式的一成不变，只会让初中生觉得数学学科极为枯燥，无法积极融入到课堂中，教学效率也自然差强人意。……