巧用数学学具，激发学习兴趣

陈幼玲

【摘要】教学改革的不断深化，对教师提出了更高的要求，对学生的发展也有了新的标准。新的教育方针政策是要重视学生的全面发展，引导学生提高自主学习能力，增进学生探索知识奥秘的兴趣，激发他们的求知欲、进取心，更甚是塑造学生们勇于探索学习的积极态度、发挥个体在自主学习中的主观能动性。这对数学教师来说是要不断探讨更具实效性的教学方法，而在笔者多年的数学教学经验中，“学具”在这方面发挥着积极的作用。本文主要结合自身的教学实践浅谈小学数学学具在提升数学学习兴趣中的几点探究。

【关键词】数学学具;学习兴趣;应用优势;运用策略

“学具”顾名思义是指可供学生在开展学习活动时直接操作的用具。传统的教学模式，是教师利用各种手段和“教具”把自身的知识灌输给学生;而新课堂，讲究的是激发学生的学习兴趣，让学生自主参与到学习中，体现学生的参与性，这其中“学具”则是学生学习知识所利用的工具。

学生可以利用学具，探索其本身代表、或用之能够加以探索的客观数学概念、知识，通过概念具现化，让学生在实践探索中，把客观知识内化为自己能够理解的认识并加以巩固;从客观意义上来说，学具还可以极大地增进学生参与学习的力度，提高参与意识;在学具使用的动手实践中，能够不断提升学生学习的兴趣，获得学习的积极情感体验。

一、“学具”对提高学生数学学习乐趣的优势