关于小学美术教学中学生审美能力培养的思考

陈翠

摘要：俗话说，爱美之心，人皆有之。对于小学阶段的学生而言，他们在进入小学之后也应该满足爱美的需求。在实际的美术教学过程中，教师应该积极地采用多方面的教学措施。对于学生审美的培养，也是目前素质教育需要完成的重要目标之一，素质教育要求教师在教学过程中不仅要培养学生的爱好欣赏能力，还需要帮助学生陶冶情操。

关键词：小学美术;审美能力;思考

引言

随着教育理念革新，以人为本的教学强调着对学生核心素养的培养。小学阶段的美术教育既强调美术基础知识、基本能力的学习，更强调美术对学生健康人格、美好心灵的教育意义。因此，在小学美术课程的实施中，我们要落实课程标准的要求，要精准认识美术学科的审美素养对学生的成长和发展意义，探寻学生美术审美能力培养和提升的课程实施的有效路径。

一、小学美术教学中学生审美能力培养面临的困境

（一）美术教学模式单一，缺乏创新性

在小学美术教学活动中，很多教师因为受到多种原因的影响而并不注重教学方式的创新，长期采用单一的教学模式，这会导致学生学习兴趣的下降。比如，小学美术教师往往更倾向于采取课堂作品讲解、学生临摹绘画的方式进行美术教学，这种教学模式虽然能够帮助学生赏析美术作品，但却限制了学生想象力、思维拓展能力的发展，这就造成学生审美能力无法有效提升，也难以通过美术教学提升学生的核心素养。……