刍议初中生物学困生转化策略

曹志斌

摘要：初中生物的特点是知识抽象、琐碎，很多学生在学习的过程中失去了兴趣，生物成绩没有提高，学习生物变得困难。文中分析了学生生物学习的难点原因，并提出转化策略。

关键词：初中生物;学困生;原因;策略

前言：

随着课程改革，初中生学习生物知识的能力不断提高，越来越多的初中生不愿学习生物，对生物的兴趣减弱，在生物学学习中培养学生学习生物学的兴趣，充分提升学生的生物成绩，成为教师、家长和学生共同关心的问题。

一、初中生物困生的成因

1、学生自身方面。

一是心理素质差。有的学生进入中学后，常常感到学习很迷茫，对学习失去兴趣，仍然认为自己不如别人，缺乏学习动力，一批评就失望和沮丧。所以在学习上就有一种叛逆的心理，总是对老师产生心理不失衡的思想。其次，学习方法不合适。生物学是学生在初中后学习的新兴学科。因此，很多学生在开始学习生物学时都觉得很新鲜，很好奇。然而，许多学生只注重结果，忽视重点，记忆知识，忽视反思和分析。不知道如何深入分析表象，大脑的生物学知识是混乱的，缺乏系统的结构。第三，缺乏学习兴趣，因为生物这个学科的知识内容琐碎抽象，很多学生甚至不知道如何学习这个系，一些学生失去了学习生物的信心，进一步提高了学习的兴趣减弱。

2、教学方面。

一是教学。在课堂上，采用机械灌输的教学方法让学生接受一定的课本，由于不知道如何让学生以生动形象的方式理解和思考问题，压抑了课堂气氛，忽视学生的内在动机。……