应用型本科高校校企合作培养生物专业人才中“ 双导师” 教学团队建设研究

佟春玉， 宋博翠， 陈 晶， 肖翠红， 田 佳， 张金友， 何倩毓， 崔玉东

（ 黑龙江八一农垦大学， 黑龙江 大庆 163319）

2015 年教育部、 国家发改委、 财政部印发的《 关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》 提出有意愿的高校可探索应用型本科建设。应用型本科教育需要借助校企合作平台， 实现更大效率的利用社会资源培养应用型、 复合型、 技能型人才培养的目标[1]。 教育改革师资队伍建设是改革的核心， “ 双导师” 制是校企合作在应用型本科协同育人中的重点。 校企合作“ 双导师” 制能够培养学生的实践技能， 提高学生综合素质。 在全国加快应用型本科高校建设的大背景下， 生物类专业人才培养中导师队伍建设需要前置研究。

1 应用型本科高校校企合作培建设“ 双导师” 队伍建设的意义

1.1 应用型本科高校校企合作的意义

教育部提出， 要加强校企合作， 推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式。 校企合作可以充分利用学校和企业的人才、 场地、 技术、 设备和资讯等资源整合优势， 使人才培养更加高效， 能将教学活动与实际工作联系起来， 让学生在真实场景中得到锻炼， 将来更加适应社会需求。 校企合作“ 双导师” 团队建设将是应用型本科高校提质培优的主要途径。

1.2 应用型本科高校“ 双导师” 队伍建设的意义

“ 双导师” 队伍建设能有效缓解应用型本科高校短缺实践教育资源和缺乏实践经验丰富教师的问题。“ 双导师” 教师队伍建设能够改善教师队伍的知识技能结构， 提高教学质量， 提高生物类专业人才的综合素质。……