高职院校构建发展型资助育人体系的研究与实践

罗娜

摘要：近年来，高职院校学生资助工作的重点从以物质保障为主开始转向以物质保障为基础、满足学生多元需求、推动学生全面发展为主的发展型资助。以湖南铁路科技职业技术学院为例，通过全员育人、全程育人、全方位育人，重点立足经济帮扶、能力培养、心理关怀、道德养成四个维度构建发展型资助育人体系。

关键词：高职院校;发展型;资助育人

2017年，教育部印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出了“把‘扶困’与‘扶智’、‘扶困’与‘扶志’结合起来，建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助‘四位一体’的发展型资助体系，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制。”

湖南铁路科技职业技术学院在保证家庭经济困难学生物质和经济需求的基础上，更加重视受助学生的全面发展。通过全员育人、全程育人、全方位育人，重点立足经济帮扶、能力培养、心理关怀、道德养成四个维度构建发展型资助育人体系，发展型资助育人体系的产生、推进、引导和支撑都呈现出较好态势。近年来，学校学生资助工作理念不断提升，体系日益完善，手段更加丰富，受助学生精神面貌发生了明显转变，自强、自信、自立的意识不断焕发。

一、主要做法

构建发展型资助育人体系，是基于党的十九大报告指出我国社会的主要矛盾发生转化，学生资助工作的重心也逐渐发生变化，这些转变对高校学生资助工作迈向更高层次提出了新的要求。……