核心素养下小学生数学阅读能力培养策略

李泽友

【摘 要】 数学阅读不仅是小学生数学学习的重要组成部分，而且是小学生必须掌握的一种学习能力。在对小学生数学阅读能力现状进行分析的基础上，本文从掌握数学阅读方法入手探讨了提高小学生数学阅读能力的有效策略。

【关键词】 小学数学  阅读能力  培养策略

引言：

在数学方面具有不同核心素养的学者从不同角度给出了不同的理解，但无论如何描述，它们都是基于“义务教育数学课程标准”的概念，包括数学思维、数学情感等。数学阅读能力也是学生学习数学的必要数学素养。在当前信息技术的影响下，数学的阅读能力包括阅读数学概念、数学公式、理解数学问题、阅读数学图表等。解决数学问题时，数学阅读能力可以帮助学生更快地理解问题的含义，找到数量关系，选择解决数学问题的最佳方法，并提高学生的数学核心素养。因此，在小学数学教学中，必须重视数学阅读能力的培养。

一、学生数学阅读能力的现状

目前，许多小学数学老师对数学阅读没有足够的重视，在数学阅读方面没有太多探索。在教学中，学生没有自觉地进行数学知识的阅读。此外，由于小学教学任务繁重，加上受应试教育的长期影响，教师没有足够的精力开展阅读教学。对于小学生来说，长期得不到数学阅读方法的指导，只会死记硬背地记公式和规则，不会主动阅读数学，因为他们没有养成数学阅读的习惯，缺乏阅读数学的能力。

数学语言不仅包含文本，还包含公式、符号、图表等，具有一定的逻辑，这使得它更难以理解。……