小学语文阅读教学优化策略再探

沈梅云

摘要：目前，小學语文阅读教学中存在一些需要解决的问题，如教学理念落后、阅读兴趣不高、阅读方法缺失、没有充足的阅读时间等。一线语文教师要加大学习力度，更新阅读教学理念;加强阅读方法指导，促使学生养成良好的阅读习惯;增加阅读的趣味性，激发学生的阅读热情;积极营造阅读氛围，提倡课外拓展阅读。

关键词：小学语文;阅读教学;优化策略

小学生主要通过阅读获取语文知识，丰富语言词

汇积累，有效拓宽语文视野。可以说，小学语文教学质量的高低在很大程度上取决于阅读教学的效率。但是，目前小学语文阅读教学中仍然存在一些问题，教师要针对教学现状，找准问题根源，实施优化策略，努力提高语文阅读教学质量。

一、目前小学语文阅读教学中存在的问题

1.阅读教学理念落后

很多语文教师未能真正领会新课程理念的实质，阅读教学理念仍未发生彻底转变。他们认为，小学生年龄小，对教材文本的理解能力较差，如果放手让学生独立阅读，自主思考，阅读教学效果就会大打折扣。因此，在阅读教学中，教师仍旧是课堂教学的主宰，把自己对文本的理解强加于学生，使学生始终处于被动学习的状态，制约了学生阅读能力的提升。

2.缺乏对学生阅读兴趣的培养

小学生自制力较差，注意力又容易分散，如果对语文阅读缺乏兴趣，那么在语文阅读教学中，他们的注意力很难集中。从目前语文阅读教学实际来看，教师忽略了对学生阅读兴趣的培养，课堂被教师的一言堂占据，学生没有时间进行个性化阅读，当然很难与作者、文本进行对话，与文本传达的情感也无法产生共鸣，导致学生对阅读毫无兴趣。……