体育教学中的德育渗透

杨春燕

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）10-066-01

摘  要  要做好体育课中的德育教育，首先我们要知道体育教学中的德育内涵，如吃苦耐劳、团结协作、集体荣誉等。体育教学的教育功能必须通过引导、挖掘、渗透三个有机的环节引导和挖掘的关键在于渗透，也就是我们通常所讲的寓教于乐。这就要求教师在制定大纲、计划、进度时必须制定出育人的目标，并将其渗透到每个课时计划中。做到管理育人、教书育人、活动育人，在具体实施过程中，创造一个育人的良好环境和氛围，使学生积极参与，自学主动接受体育教育的同时思想品德得到升华。

关键词  体育教学  德育  渗透

在很多家长的眼里体育课就是学习体育技能，通过锻炼提高身体素质的课程。但是对于我们体育老师来说，它还有一层更深层的含义——德育渗透。

在体育教學中既要发挥其德育渗透的优势，还要根据事态形成发展过程适时进行教育，因此每位教师都应当在课中把握住有利的时机培养学生的优良品质，具体途径与方法如下。

一、教师言行

（一）教师的仪表和教师的语言

作为一名体育教师既要有一般教师严肃的风度，又要充分体现其职业的特点——健康而朝气。通过教师的仪表来感染学生，并增强学生对仪表美及其重要作用的正确认识。教师用语要文明、简练，应是有较强的逻辑性，幽默是可取的，但切忌低级庸俗。教师通过自己的语言来影响和感染学生，使学生养成文明用语的良好习惯。……