初中语文思辨性阅读教学策略探究

韩梦姣

摘要：初中语文对于初中生来讲十分重要，阅读是一个较为重要的吸收知识的途径，在阅读的过程中，读者会被阅读的内容潜移默化地影响。因此，选择优质的阅读内容十分重要。另外，在具体的阅读引导中，教师的引导方法十分重要。基于此，本文针对初中语文阅读教学策略展开探究。

关键词：初中语文;阅读教学;思辨性;教学策略

引言：阅读教学作为文本的解读活动，本身是一种多向度的对话，通过阅读者对文字的确认进行意义的重构，让读者和文本彼此作用，这种互动过程让读者的先前经验、期望以及直觉被激活，从而产生一定的精神愉悦。思辨性教学是让读者以细读为过程，根据已有知识结构对阅读内容展开分析的思维活动过程，可以有效的促进初中生提高语文素养。

在细读过程中促进阅读和表达

通过敏锐的分析和观察让读者产生一定的想象力，从而开发其感知力和洞察力，一系列的作用会让读者产生精神愉悦。每一个文章内容诞生于不同的创作背景，其蕴含的思想各有特色。因此，教师在对初中生进行思辨性教学时，要能够充分意识到这一点，在具体的教学引导中，帮助初中生深度挖掘文本背后包含的意义，使其主动深入文本细读每一个作品。在仔细的研读过程中，初中生的批判思维得以有效培养，并且在这个过程中，可以让初中生的表达能力和阅读理解能力有效提升。例如在学习部编版七年级语文下册中《说和做》一课时，本课的学习重点是品味生动形象的写作语言掌握表达方式的运用，并且了解如何精选典型事例等。……