为有“自主”活水来

肖霞

摘要：文言文是高中语文学习的重点，也是学生最能学有所得的一块内容。在文言文教学过程中，教师必须强调学生的独立和自主的学习活动，在亲自投入的实践活动中获取知识。让学生自己去拿古代圣贤留给后辈的优秀文化。

关键词：高中语文;文言文;自主学习

文言文是高中语文学习的重点，也是学生最能学有所得的一块内容。但学生对古人留给我们的“鱼翅”文化并不感冒，觉得文言文与自己相距甚远，晦涩难懂，学习文言文是非常枯燥的痛苦的。即便如此我们依然要相信学生的潜在能力，不断地给予学生挖掘潜力的时间和空间。让学生自己去古人那里拿他们想拿的东西，学生学得兴致盎然，老师教得轻松自在，这才是文言文教学的康庄正道。

（一）自我意识的发展为自主学习提供了可能

要有自主学习的行为必须先有自主学习的意识，即自我意识。自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况、心理特征、以及自己与他人的关系。自我意识是在与外界事物不断接触的过程中不断发展、完善的。度过中小学“自我”的模糊动荡期后，在各种内外因素的影响下，个体的自我意识逐渐清晰、自觉、具体了。

（二）初中小学学习经验的积累为自主学习奠定了基础

小学文言文的学习目标主要是读通、读懂、读流利、读熟。重在培养孩子的断句和背诵，积累一些朗读古文的情感体验。初中文言文教学的主要目标是疏通古文内容，把握作者情感。……