浅析提高初中数学教学有效性的几项措施

李宏民

摘要：教育改革一直是热点问题，如何更好地践行初中数学阶段的教育改革，如何在改革的同时提高初中数学的教学有效性，是个值得深思且充满挑战的问题。数学由于其抽象性，让初中阶段的学生对数学这一学科带有一定的排斥情绪，这导致数学教学的效率明显低于其他学科。本文将对提高初中数学教学的有效性措施进行研究。

关键词：初中数学;教学有效性;措施研究

数学的学习要求学生们具有一定的抽象性思维，并且还要接触到许多理论性概念，这就使得数学课难免会让学生们觉得枯燥，很容易产生畏难心理，进而对数学学习失去信心，甚至排斥。那么，在平日的教学中，教师如何转变这种局面呢？数学教师应转变自己的教学模式，采用让学生喜闻乐见、易于接受的形式进行教学，这样学生有兴趣学，愿意学，数学教学的有效性也可以得到提高。具体如何做呢，以下是我在教学实践中不断反思总结的几个方法。

数形结合，构建概念体系

由皮亚杰认知发展阶段的理论可知，学生在初中阶段，思维到达形式运算阶段，此时他们可以理解较为抽象符号，进行一些简单的逻辑推理、归纳与演绎。如何帮助学生理解并解决数学中较为抽象的问题呢？数形结合是一种非常活用的学习方式，这种方式不仅能够降低学生的学习难度，还能把抽象化为具体。在学习几何时，图形能够让学生最直观地对几何进行观察，而把一些数学概念进行图形化还可以把抽象转变为具体，更方便学生理解。……