生活化教学模式应用于小学信息技术教学的实施策略

张俊熙

摘要：随着素质教育的深入实施，在进行小学信息技术教学的过程中，教师应该积极改变以往灌输式的教学模式，在教学的过程中应该借助生活化的教学模式来帮助学生快速的理解与掌握教学的内容，帮助学生建立信息技术与生活的联系，提升学生的学习积极性，从而提升教学的效果。

关键词：生活化教学;小学信息技术;实施策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-046

在进行小学信息技术教学的过程中，教师们必须积极的改革课程的教学方法，采用比较生活化的教学方式，让学生更加明确信息技术在学校、日常生活中的应用情况，并以此来调动学生学习的积极性。教师通过创设生活化的教学情境，有助于学生深刻的了解和把握知识的内涵，进一步增强了课堂的有效性，对学生核心素质的提高产生了积极的影响。

一、进行生活化评价

小学信息技术课程评价方法不同于其他课程。对这门课程的评价是比较多元和灵活的。教师应按照学生的学习能力与兴趣爱好等特征，放弃传统的教育考试评估方式，增加了信息技术评估的灵活性，并借此来激发学生的潜力，给与学生相应的引导，以此实現教学的实效性。例如：教师在的“学习画图新本领”一课的教学时，教师在进行教学的过程中向学生询问：你们有没有学过画画？学生给予肯定的回答，接着教师向学生询问：进行绘画之前是不是需要准备纸和笔。接着引导学生跟着教师的节奏来进行绘画工具的查找，并选择合适的颜色，教师引导学生尝试根据自己在纸上绘画的步骤进行颜色的选择、图案的描绘来将进行绘画。……