提高初中地理高效课堂有效性的策略分析

赵孟海

摘要：目前，新课改强调并重视对学生综合素质的培养和全面发展，但是目前存在对初中地理教师片面关注学生学习成绩的提高，"灌输式教学"的盲目性，使学生长期处于一种被动接受的状态，导致教学效率低下，严重制约了学生能力的发展与提高。因此，每一位初中地理教师都应摆脱传统观念的束缚，在新课改的指导下，积极推进课堂教学法的改革。

关键词：初中地理;高效课堂;有效性;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-078

初中地理教师需要秉持着合理的思维模式和教学模式，通过构建起合理的课程体系和课程模式，让更多的学生得到学习的乐趣，又能让学生在克服学习障碍后，能在地理学习的世界上走得更远，这对于学生的意义也是不可限量的。

一、引入生活实例，激发学生的兴趣

“兴趣”是自主学习的来源和动机，激发学习兴趣能保证学生学习的有效性和地理教学的效率。生活是地理知识产生的起源和基础，地理教学与生活的结合可以有效地拉近学生与地域的距离，有效地激发学生的兴趣和热情。因此，初中地理教师应在新课程中实践“让教育回归生活”的全新理念，以生活为起点，收集、介绍各种与学生生活经历有关的例子和资料，创设现实的生活情境，让地理教学充满生活气息，使学生感受地理知识的普遍性，理解地理的现实意义与应用价值，进而产生学习兴趣和热情。

例如，在教授《多变的天气》时，新课程理念下的教学指导更多的融入了生活，让学生意识到地理与生活的密切关系。……