小学数学教育教学过程中分层教学的实践探索

杨秀花

摘要：本文详细阐述分层教学法在小学数学教育教学中的应用，在实际运用中教师根据不同学生的学习能力、学习情况、数学成绩和性格划分分层，针对不同层次的学生，教师进行因材施教，同时教师还应在教学中分层布置练习题、分层提问，通过在各个方面分层，有利于提高分层教学质量，以及提高数学教学效果。

关键词：小学;数学教学;分层教学法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-118

前言

小学数学教师在传授数学知识的同时，应积极开展分层教学，在分层教学中，教师合理划分层次，并对各个层次的学生进行分层教学，这样一来，能够使各个层次的学生拉近距离，并消除两极分化现象，这说明教师在教学中落实分层教学法非常重要。

1、分层教学法的含义和意义

分层教学法是指在教学中教师结合学生们的学习情况和个体的差异性进行分层，在分层时教师将不同性格、不同成績的学生分为一组，从而引导各组成员互相帮助、互相取长补短、互相促进、互相鼓励对方，这样能够增强学生们的学习动力，并调动小组成员互相学习对方身上的优点，在互相学习中促进学生进步，同时在分层教学中教师针对不同层次的学生落实不同的授课方式，这不仅做到针对性地传授知识，还实现因材施教的目标，实现这一教学目标，有利于推动各个层次的学生高效学习数学知识，因此，教师要想提高数学教学效率，应积极运用分……