初中道德与法治教学策略的优化与改进探讨

李安云

摘 要：伴随着社会的持续发展，其针对各个领域的优秀人才要求明显提高，重视观念思想素质和法治素养，而初中学生正处在观念发展和行为习惯的养成的关键期，道德与法治课程内容的课堂教学也就变成发展学生综合能力的关键课程。文中探讨了初中道德与法治教学策略的优化与改进，怎样利用教育核心理念推动学生综合能力的发展。

关键词：初中教育 道德与法治 教学策略 教育核心理念

初中道德与法治课堂教学具备极强的逻辑性，有一些学生在学习的过程中也会发现学习十分枯燥乏味，是因为教师的教学策略不适合学生所造成的。在教学中，教师要依据当今的课堂教学具体来发现新的课堂教学切入角度，更改单一的教学方法，采用多种方式来激发学生的学习兴趣，锻炼学生学习能力。道德与法治课堂教学的目标，不仅限于教材内的知识关键点，更注重学生素养的发展，注重学生观念思想素质和法治素养的塑造，学生良好的习惯的塑造和幸福品性的形成等。作为初中环节必不可少的关键课程内容之一，保证以学生的发展为中心，依靠多种多样的教育方式塑造学生正确的价值观，改正学生的观念误差，并塑造学生良好的习惯，推动学生得到身心健康、平稳长久的发展。

1 树立正确理念，落实以学为中心

以学为中心的核心理念，注重课堂教学的开展紧紧围绕学生的综合能力，从学生的学习和发展要求考虑，制订合乎学生最近学习能力和长久发展方案的目标，确保学生的全面发展。……