论述情境教学法的应用让初中地理课堂焕发生命力

罗胜男

摘要：素质教育理念的推行，各学科教师都在不断寻求激活课堂、优化课堂的高效教学手段，以期提升课堂教学质量，推动学生全面和谐发展。在初中地理教学中，运用多种方式构造良好的教学情境，可有效为学生创设生活化、趣味化的学习环境，改变学生的学习态度，令学生主动参与到教学活动中，从而充分锻炼学生的地理能力和地理思维。

关键词：初中地理;情境教学;创新手段

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在全新教育理念指导下，鼓励各学科教师以推动学生发展为前提，对教学手段进行创新，目的在于推动学生各项能力以及核心素养获得全方位发展。初中地理教师为有效提高教学手段时效性，目前开始广泛应用情境教学手段展开教学，结合教学内容，营造趣味化、生活化的教学情境，能够激增学生的探究欲望，增强学生学习动力，进而促使学生的学习质量发生质的改变。

一、情境教学法对初中地理教学的作用分析

1.有助于讲解地理知识

众所周知，初中地理知识来源于生活，地理教材中每一部分知识在生活中都是有据可循的。因此，教师要善于营造良好的教学情境，吸引学生参与课堂教学活动，优化课堂，联系实际例子展开教学，学生结合自身生活经验理解知识点，自然可以更加快速高效的了解知识点原理，从而提高学生的学习效率。

2.有助于提升学习兴趣

调查显示，很多学生认为初中地理知识枯燥难懂，加之教师运用的教学手段单一，很容易引起学生的抵触情绪，学生不愿意学习地理知识，自然无法有效提高学生的地理能力。……