微专题教学：单元学习任务落实的有效途径

张齐

摘 要 单元学习任务是新教材的新设计。在目前教学落实的过程中，还存在着经验主义、轻视淡化、缺乏指导和语文异化等一些问题。本文从新课标的任务驱动、强调综合、重视情境等理念出发，尝试以微专题教学这种形式来有效落实单元学习任务。

关键词 单元学习任务;问题;微专题教学

传统教材的课后练习题往往是知识的识记和能力的训练为主。而统编高中语文教材创新了编写理念，在每一个单元都设置了单元学习任务，为每一个单元语文核心素养的落实提供了路径，这是新课标理念在新教材中的投射和显现。

在课堂教学中，如何认识到这种变化？如何理解并落实新课标的理念呢？在此，笔者试作一番探讨。

一、单元学习任务的编写理念

单元学习任务是新课标及新教材编写理念的直接反映，只有把握新课标的理念和新教材的编写理念，才能更好地落实单元学习任务。

1.任务驱动，落实“做中学”

新课标提出了18个“学习任务群”，新教材（必修）也相应地设置了单元学习任务，学习任務蕴含了语文教学目标，指向语文核心素养，以任务驱动的方式引导学生在“做中学”。学生在“做”任务的过程中，会深入学习研究文本，掌握必备知识，提升关键能力。学生为了完成任务，需要运用多个知识点，调动多种能力，有利于多个知识点和多种能力的自然联结，形成解决复杂问题的能力，有效提高学生的语文素养。

统编教材必修下册第二……