深度学习视野下小学英语课外阅读教学的课例研究

【摘 要】核心素养、深度学习是小学英语教师研究的热点。从一线的实际教学中，笔者发现了课外阅读教学对英语学习和学生的成长有着重要作用。教师在主题单元教学的大环境中，通过课外阅读材料的配合使用，可以对原有教材的教学目标进行深度实施，以此进一步夯实教学任务的完成和促进学生阅读、理解、沟通等能力的提升。

【关键词】深度学习 小学英语 课外阅读教学

所谓“深度学习”（deep learning），就是指在真实复杂的情境中，学生运用所学的本学科知识和跨学科知识，运用常规思维和非常规思维，将所学的知识和技能用于解决实际问题，以发展学生的批判性思维、创新能力、合作精神和交往技能的认知策略。基于单元主题目标，开展课外阅读教学无疑是课堂所学知识的延伸，是检验课堂所学的有效方法。近年来，英语绘本故事探究及单元课外阅读教学逐渐盛行。绘本故事和省编教材的整合，将现行的“深度学习”与传统的“浅层学习”相整合，有效提高学生学科核心素养。如何从多维的角度出发去构建合适的阅读教学，笔者从以下几个方面进行了尝试。

一、着眼学生基础，建构阅读宽度

译林版小学英语教材，每个单元通过Story time，Fun time，Grammar time，Culture time，Rhyme time，Checkout time等板块，多渠道、全方位夯实基础教育阶段英语学习，提高学生聽说读写能力。词汇、语法等的学习掌握程度，需要用更多的阅读来提升。如何选择阅读素材，要充分结合学生的基础。

（一）知识互补，夯实学习

江苏省苏州市小学三年级就开设英语课程，每周2课时。……