“后疫情”时期小学英语线上、线下衔接教学的思考

雍雅

【摘 要】随着新冠疫肺炎情防控形势持续向好，线下复学陆续开展。“停课不停教、停课不停学”期间的线上教学新模式的告一段落，意味着每一位从线上云伴学再度回归线下三尺讲台的教师都面临如何顺利过渡和有效衔接线上、线下教学的问题。本文以译林版五年级下册教材为例，试对小学英语学科“后疫情”时期的线上、线下衔接教学进行探讨。

【关键词】小学英语 “后疫情” 衔接教学

2020年春，教育部“停課不停教、停课不停学”的号召开启了全国范围内的线上教学。基于信息技术的快速发展，以及大数据、云计算、移动互联的深度应用，新冠肺炎疫情期间开展的在线教学，呈现出云端、多样化、便利化的特点。学校及教师应改变简单的“应急性思维”，不再被动地应对甚至应付疫情防控期间的在线教育，而是应该系统性设计国家课程学习，做好居家在线教育和开学后线下教学的有效衔接。

本文从“后疫情”时期线上、线下衔接教学中的困境与破局，以及线上、线下衔接教学过程中的思考出发，试为小学英语的线上、线下衔接教学提供参考。

一、“后疫情”时期线上、线下衔接教学中的困境与破局

（一）教学进度：接着上vs零起点

教育部通知2020年春季学期延期开学后，我区迅速发动全区教师力量，整合全区教学资源，将三到六年级下册的全部教学内容录制微课，并分享在区级平台供学生在线学习。各校也建立了符合教学进度安排的统一课表，教师与本班级学生在线互动、答疑辅导。……