高职院校混合所有制办学探析

李增军 李建广 张露颖

[摘要]文章基于对我国高职院校混合所有制办学背景的分析思考和所面临问题的归纳梳理，对其需要厘清的类型定位、法人属性、治理模式等关键问题进行了论证和阐述，勾勒了具有可操作性的实践路径，并提出了相关法制和政策等方面的建议。

[关键词]高职院校;混合所有制;办学路径;两种逻辑;四个系统

[作者简介]李增军（1969- ），男，河北邢台人，衡水职业技术学院，研究员;李建广（1973- ），男，河北邢台人，衡水职业技术学院，教授;张露颖（1974- ），女，河北衡水人，衡水职业技术学院，研究员。（河北  衡水  053000）

[基金项目]本文系2020年河北省教育科学研究“十三五”规划重点资助课题“高职院校混合所有制办学路径研究”的研究成果。（项目编号：2002014，项目主持人：李增军）

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）24-0034-05

高职院校混合所有制办学已经成为职业教育理论研究的热点之一。本文聚焦高职院校混合所有制办学瓶颈破解和路径选择，展开系统而深入的研究，并提出相应对策建议。

一、高职院校混合所有制办学的背景

1.理论溯源：党对马克思主义所有制理论的创新发展。所有制问题是马克思主义理论的一个基本问题。马克思主义认为，人类的生存和发展离不开物质生产，任何物质生产都是在一定的生产关系中进行的。人们在生产过程中与自然界发生关联的同时，相互之间也形成一定的生产关系。其中，生产资料所有制居于主导地位，发挥着决定性作用，构成全部生产关系的基础。……