整本书阅读教学策略的实践与思考

汪聪军

摘要：新课程改革对于小学生语文学科素养的提高提出了更高的要求，阅读是小学语文学科的重要教学内容之一，同时也是小学生必备的语文素养之一。本文针对小学语文阅读中存在的问题与现状展开分析，并提出几点促进阅读教学的方法策略，具有一定的参考意义。

关键词：小学语文;阅读教学;方法策略

随着新课标的深入推行，小学语文阅读教学正如火如荼地进行着。对于小学生这一群体来说，阅读是语文学习过程中必不可少的环节。整本书阅读的推进将促进学生思维能力、理解能力与语言能力等语文综合素养的提高，培养学生的写作与表达能力。为了适应語文阅读教学中学生们的需求，我们老师必须分析当下学生阅读存在的问题与现状，对阅读教学中的教学策略进行不断地思考与探索，在阅读教学过程中以知行合一的态度不断完善提高阅读教学策略，找出最适合学生阅读进步和思维开发的一套系统化的阅读教学方法。

一、当下小学语文整本书阅读的现状与特点

整本书阅读强调的是整体而不是部分，而我们老师在学生阅读教学过程中发现学生没有形成良好的阅读习惯，基本上都呈现出零散或者碎片化的阅读特点，很少做到整本书阅读。这对于学生的语文阅读素养要求来说，其实是不可理的。零散化阅读，学生追求的只是文章表面呈现给学生的一些浅表性的东西，却不能深入挖……