基于高中数学核心素养中数学建模培养的教学策略

许文笔

摘要：近年来，课程改革在不断深入，对学生各项能力提出了更高的要求。在教育教学方式上，也从以往的课本式教育模式转变为对学生综合能力的培养。核心素养身为高中学生必须具备的能力，现如今引起社会大众的高度关注。数学建模意识是高中数学教育教学中需要重点掌握的知识，由此，作为高中数学教师，就应该重点对学生数学建模思想进行培养，提升学生的各项能力。

关键词：高中数学;核心素养;建模思想;教学策略

目前来看，近几年高中数学考试中，建模类题型逐渐增多。因此，要求教师教育教学方案制定上要重点培养学生的数学建模思想，并与学生的日常学习以及生活相结合，对学生进行全面培养，从而促使学生的核心素养得到全面提升。

一、例题生活化教学模式

在高中数学课堂上，教师多会选择使用例题方式对知识点进行讲解，从而让学生能够更好地明白如何掌握知识。但目前来看，教师所讲解的例题题目十分枯燥，学生难以提起学习兴起。基于此，教师应当将例题与生活结合在一起，使例题逐渐生活化，激发学生的学习兴趣，促使学生能够更加认真的学习。例如，教师在讲到人教版高一数学必修1第一章的“集合”时可以提这样一个问题：全班一共30个人，1到30学号，要求学生回答出班级的集合里一共有多个子集。这样提问，学生会对这个例题充满兴趣，也会积极思考问题的答案。通过将日常生活融入例题中，能够活跃课堂氛围，激发学生学习积极性，从而更好地培养学生的建模能力。……