初中英语作文的写作技巧探讨

李洁

摘要：作文教育在英语教育中占有重要地位，是难度高的一部分内容。英语作文不仅测试学生的单词和句型等基础知识的学习能力，而且对学生的遣词用语和逻辑性的思考能力也有很高的要求。所以，英语作文教育对教师的要求也很高。现在初中的英语教育有很多问题。例如，教学模式缺乏新意。作文教育的方法比较单一，学生的学习兴趣不高等。教师对教育中出现的实际问题进行总结总结，并且积极革新教学方法，努力建立高效教室。本文结合教育的实际，对初中英语作文教学进行探讨，希望能对教育有一定的帮助。

关键词：初中英语;作文教学;写作技巧

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-021

作文教育是中学英语教育中的重点和难点，写作考察是学生的综合能力，除基础知识的使用外，还需要考察学生的思考能力、认知能力和语言组织能力。另外，文章能力不是一时掌握的，需要经过大量基础知识的积累和沉淀才能走向安定。因此，教师必须继续学习，研究教育技巧，提高教育水平，与学生共同努力，促进学生的写作能力的提高。

一、加强训练，打好基础。

英语作文成为教育的重点和难点的理由之一是学生的基础知识薄弱，单词和句型的学习不足，语法知识匮乏，在英语的文言组织方面学生变得困难。为了解决这个问题，教师首先要关注学生的基础知识的积累情况，促使学生每天记住单词，保证词汇的增加。第二，指导学生，理解常用句型，牢牢记住，训练学生活用高得分句型和万能句型。此外，重视语法解说，以免文章中出现过多语法错误，影响作文成绩。

例如，从单词方面来说，教师可以很快地自习来促进背诵。上课前听问题，在同一张桌子上互相检查，可以促进学生背单词。进行卡片奖励等活动，唤起学生背诵单词的兴趣，促进词汇的扩大。从句型方面来说，教师可以选择一定的高分句型，将其作为卡片分发给学生，便于背诵，引导学生对优秀范文进行解读，共同整理高分句型。从语法方面看，教师会多多关注学生问题中错误频率较高的语法点，并编写修改病句的主题，指导学生找语法错误并进行修改，加深记忆减少语法错误。

二、创造意境，引起兴趣。

说到英语作文，很多中学生都有害怕困难的心理。为了解决这种心理带来的消极影响，教师在课堂上也重视培养和刺激学生对作文的兴趣。状况教育是以英语为基础，通过作为实用语言的交流功能而产生的高效教育方法，也是中小学教育实践中常用的方法。对于英语作文教育，可以创设情境活跃课堂气氛，促进学生培养兴趣。在教师建立的生活状况中，讨论某篇作文的主题。学生可以实现“有话想说”“有话想说”。

例如，8年级学生去Unit8。How do you make a bana milk shak？」这个单元用英语听介绍食物的制作方法。对于与这样的日常生活密切相关的话题，应该采用意境教育法进行教育。学习表示食物和原料的单词，掌握“how much/many”等提问句型后，可以开展意境教育。教师采用小组探究的方式，要求小组内的成员关于食物制作的话题Q&A，并在班里展示小组讨论的成果，然后选择内容最丰富的小组要求每个学生都把它的表达内容整理成一篇英语作文，在小组成员之间互相修改，找出其中存在的单词、语法等错误。

三、循序渐进，采用“五步式”教学法。

英语作文课内容多，虽然难度大，教师在教学过程中，更注意避免急功近利的心理狀态，循序渐进，在帮助学生基础知识积累的同时逐渐提高作文能力，所以教师要“五步式”教法。第一，注重培养学生的审查能力。目前学生作文中存在的主要问题是调查问题不清楚，脱离主题。我保证主题正确。作文的第一步，第二，指导学生。第三，培养学生把连词写成文章的能力，保证文章结构严谨。第四，指导学生修改文章，润色。第五，重视学生的写作，多练习，提高写作能力。通过这五个步骤，实现了学生作文能力的提高。

首先，教师要帮助学生正确的审查，明确分类英语作文的题材，确定时态，同时通过大量练习培养学生的审查能力。第二，要养成指导学生在写文章前先定要点的习惯，确定各段内容。例如，在“How to learn English well”这篇文章中，第一段明确了学习英语的重要性，第二段罗列了具体的方法，第三段总结。第三，在学习“as soon as”、“as for a result”等过渡语和接续语的同时，强化文章的扩大和改写的练习，提高学生的连语文化和遣词用句的造语能力。第四，通过平时的作文，互相改善，提高学生检查错误的能力，帮助减少考试中作文中的语法错误，获得高分。最后，对学生日常作业的写法提出了严格的要求。经常把课本的誊本作为课后作业来布置，提高学生的写作水平。

结论

综上所述，在初中英语作文教育中，教师应该首先加强训练，帮助学生打好基础，增加单词、句型、语法等基础知识的积累量，让学生“有话”。第二，为了消除学生对写作的恐惧，教师应积极使用意境教育法安排教学活动，提高学生写作兴趣。此外，英语作文水平提高不是一天功，不要有急功近利的心态，循序渐进，教师可以采用“五步教学法”进行作文课，在巩固基础知识的情况下逐渐提高学生的作文水平。

参考文献

[1]何兴容.探讨初中英语作文常见的问题与对策[J].校园英语，2020.

[2]李永勤.初中英语作文写作技巧教学实践研究[J].科普童话，2020.