在初中数学教学中如何渗透数学思想方法

夏小平

摘要：随着素质教育的全面发展，应试教育的教学理念已经不能完全适应此时的发展需求，学生的学习成绩并不能作为衡量其能力的唯一标准，更应该注重培养学生的思维能力，深化学科思想。基于此，各个学科都在进行教学策略的创新和教学方向的调整。就初中数学教学而言，良好的数学素养对于学生的发展具有重要的影响，教师应该创新教学理念，寻求更多渗透数学思想的途径，全面提升教学效率。

关键词：初中数学;数学思想;渗透途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-395

引言

初中时期的学生正处于思维发展的关键阶段，生活经验较为浅显，对身边的事物发展缺乏一定的辩知能力，易于在环境的影响下养成错误的学习习惯和行为，限制教学进步，此时的教学至关重要。想要提升教学质量，深化教学思想，教师应该结合学生的年龄特点拓展教学方向，使其对数学的理解不再停留在表面的知识理论之上，而是透过概念看到数学的本质，具备完善的数学思想和积极的学习意识，实现思维的多向发展。本文就初中数学教学如何渗透数学思想提出几点教学策略，以供参阅。

一、转变教学理念，挖掘教材内容

在以往的初中数学教学过程中，学生的主导地位并不明显，教师经常沿用着自身的教学经验将数学的概念知识、公式定理和符号图像等进行直白地讲解，对于无法完全理解的知识，学生常常死记硬背，并不能体会其中的数学现象，在应用的过程中也缺乏针对性，使得数学课堂枯燥乏味。……