以人为本提高小学高年级数学课堂教学的有效性

张继红

摘要：小学高年级数学教学提倡以人为本的教学方式，可以使学生课堂上学习数学知识的效率提高，加快培养学生个体的能力。自新课改以来，以人为本的观念传播开来，时代要求教师必须贯彻以人为本的教育方针。如何将以人为本的教育方针落实到具体教学当中呢？这是众多教师们正在探索实践的问题。本文也就这个问题作出了分析和探讨。

关键词：以人为本;小学数学;数学教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-409

我国是一个民主社会，一个现代社会，人人都要互相尊重。以人为本的思想观念和指导方针贯穿于社会的各行各业，教育领域也不例外。小学数学高年级课堂教学要重视以人为本，从小培养学生的自主能力，才能更好地发展学生个人素质。

一、小学数学高年级教学现状

根据新课标的要求，目前以人为本成为现代教育的指导思想，让小学数学教育不仅培养学生专业的数学技能，还培养学生良好品德和相关能力。以人为本已经进入数学课堂，小学数学教学在改革方针和政策的指导之下也步入正轨，但是小学数学高年级教学现状不容乐观。我国科举制度绵延千年，传统的教学观念并未完全从校园中拔除，不少学校和教师没有真正改变，思想尚未落实到行动之中，以人为本的具体实施还有待深究。其次，数学本身存在难点，在思维性、逻辑性上要求较高，不用正确的教学方法，学生很难真正掌握高年级的知识，课堂的有效性难以实现。……