师范专业桥梁型“普通化学”课程的构建与实施

历晶，刘春明

长春师范大学化学学院，长春 130032

在传统的大学课程体系中，普通化学课程通常是面向理工类院系非化学专业学生开设的公共基础课程，或者是面向环境、生物等近化学类专业大一学生开设的专业基础课程，一般很少在师范类专业中开设。事实上，普通化学课程是从化学一级学科的层面选取教学内容，能帮助学习者构建学科知识框架，提升其综合理解力[1]。在核心素养为本的基础教育课程改革背景下，师范生的培养应更加重视化学学科核心素养和学科综合能力的培养，我们意识到，从提升师范生未来从业能力的角度考虑，面向大三师范生开设具有重整课程(Capstone Course)性质的普通化学课程具有重要意义。因此，我校从2019年开始面向大三师范生开设普通化学(General Chemistry)课程，并结合我校双语师资培养的需求建设了双语课程，从课程目标定位、课程内容组织、教学实施方式、学习评价设计等多个方面大胆创新，课程建设取得一定成效。

1 师范生需求引导下的课程定位重塑

在师范生培养过程中我们发现，尽管学生已经学习了一系列化学二级学科专业课程，但到大四实习以及毕业工作时，很多师范生仍然存在专业知识浅、散、窄，知识输出能力弱的问题，难以驾驭中学化学教学。分析原因，一方面是专业课程学习投入不足，另一方面是在二级学科专深式学习的模式下，学生更关注知识的结果，而很少经历知识的生成过程，虽然结论性知识的数量不断扩充，但很少思考知识之间的关系，不能从一级学科层面系统理解知识并形成结构化的知识。……