发挥学生主体性 培养数学创新精神

谢淑玲

摘 要：新基础教育课程体系全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进学生身心健康发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。

关键词：学生主体性;创新精神;小学数学

当前世界的竞争在于人才的竞争，人才的竞争在于创造力的竞争。作为数学教师，我们要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，开拓创新的思想路线，在数学教学中，发挥学生主体性，培养学生的数学创新精神。

一、创设问题情境，激发自主学习动机与创新意识

学习动机，是学生学习的内驱力。培养学生浓厚的学习兴趣，能诱发学生学习动机，调动学习的积极性。教师在教学中，努力创设问题情境，吸引学生的注意力，想方设法让学生处于问题情境之中，“于无疑处生疑”，激发求知欲，达到自主学习，培养创新意识。

福建特级教师马树勋老师在讲“分数化小数”时，考虑学生不知道一个分数能否化成有限小数的规律，于是，一场师生竞赛开始了。由学生报出几个分母不是10、100、1000的分数，看谁最快说出哪些能化成有限小数，半分钟后学生通过计算最多只做出两题。教师出奇制胜，学生产生了疑问，“为什么老师如此神速？……