充分利用校庆资源，培养学生三种意识

□许伯祥 陈 茜

（浙江省春晖中学，浙江绍兴 312353）

传统意义上的校庆，组织者的目的往往是为了学校的影响力和长远发展。活动一般围绕学校庆典的主题，邀请专家和校友，以研讨会等形式展开。笔者以百年名校浙江省春晖中学为例，就如何通过校庆活动，利用校庆资源，加强对学生的相关教育展开探究。

一、以校庆活动为载体，培养学生的参与意识

一次成功的校庆，有诸多衡量的要素。其中，校友的参与度多高，尤为引人关注。这一来能看出校友对学校的感情，利用校庆的机会来看看学校、看看老师、看看学校有没有需要自己出力的地方。二来也说明学校教书育人的成功，通过校庆，收获校友的成功的喜讯，收获校友对学校、老师的关爱，收获校友对学校的回报。而对于在校的学生来说，校庆又有另一个重要的意义：培养学生的参与意识。

（一）乐做宣传员

校庆的筹备工作千头万绪，需要动用学校多种力量，但又不能与正常教学活动相冲突，组织者面临的一大任务是：如何用较少的时间付出，收获更多的校友回复。在校学生人数众多，辐射面又广，如果把每个学生都调动起来，效果肯定不错。我们通过校内教育平台发布一些校庆信息，班主任在班团活动中加以宣传鼓动，并把这个宣传活动与班级的集体荣誉、个人能力联系起来，充分调动学生的积极性。学生周末回到家里，把校庆的信息传达给父母、亲戚、同学。然后以此扩散，传播面就大大增加。这样既达到宣传校庆的目的，又在无形中培养了学生为学校做贡献的意识。

（二）善作情报员

一所有历史的学校，校友多，且分布于天南海北，加上有些校友处事低调，不喜张扬，所以收集校友资料将会是一个非常庞大的工程，光靠几位工作人员远远不够。我们除了发挥每位教师的作用，特别注重从在校学生身边发现和挖掘校庆资源。一名在校生实际上是一所学校的一个小资料库。因为进入这所学校后，学生家长就会对学校的一切信息特别在意，并有所收集。学生在课余回家时，和家长筛选相关信息，并提供给学校，有助于学校校庆活动开展的针对性和有效性。

（三）勤当志愿者

校庆活动丰富多彩，虽然活动时间不会太长，但确实需要大量人手。动员和募集部分学生参加校庆志愿者活动，既能解决活动人手不足的问题，还能培养学生的参与意识，提高学生的实际工作能力。学生在正常的教学活动之余可以参加志愿者活动，接待、登记活动，配合老师在校门口迎接校友，帮他们登记，发放纪念品。做好引导员，在各个路口恭候，引领校友到不同的活动场所。做好解说员，在各种场馆解说，介绍宣传学校的相关内容。做好联络员，校友临时碰到什么问题，学生可以随时帮助联系相关负责老师，帮助校友解决一些生活小事。

二、以成功校友为楷模，培养学生的拼搏意识

一些成功校友的励志故事和拼搏经历可用作教育学生的宝贵资料，有助于培养学生的拼搏意识。校庆活动中，广泛收集这方面的典型事例，可留待日后开展励志教育和职业规划教育用。校庆活动后，我们通过一些活动，如邀请事业有成的校友给学生做励志报告，宣传成功校友的拼搏成长历程，鼓舞学生斗志。通过在学校宣传窗展示他们努力拼搏的经历，通过多媒体播放他们奋斗历程的影像资料等方式，引导学生学习校友在困难面前不气馁、在成绩面前不自满的精神，并内化为自己认真学习的动力，外化于刻苦学习、努力拼搏的行为习惯。

（一）积极参加锻炼，为今后的拼搏打好坚实的身体基础

许多校友在谈到自己取得成就的时候，都会提到锻炼身体的重要性，并感谢母校特别重视学生的体育锻炼，为自己今后工作打下了坚实的身体基础。身体是革命的本钱。锻炼很苦也很累，需要有顽强的意志和坚韧的毅力，学生必须懂得这是一种人生的体验，是战胜自我、锻炼意志的最佳良机。在锻炼中，学生晒黑了皮肤却使生活增色，减轻了体重却增强了抵抗力。他们少了份娇气多了份坚强，少了份依赖多了份自强，少了份怨天尤人多了份勇往直前。所以，一定要让学生珍惜各种能历练自己身体和意志的极佳机会。学校要通过考核制度，规范敦促学生，确保所有学生无条件、高质量地参加锻炼。

（二）学会生活自立，为明天的成功打下良好的生活自理基础

校友们在谈到他们的校园生活时，都会对自己高中三年的住宿生活感到由衷欣慰，三年的独立生活让他们“挣脱”了父母对他们的约束，也让他们早早地以自立状态进入社会。进入高中，学生都将遇到自理饮食起居等问题。为此，我们从始业教育开始，就应该把培养学生的生活自理能力作为一项重要的教育任务，把整理寝室内务、洗漱日常生活用品等当作训练的必修课，并加以考核。班团活动课上，班主任也要特别强调这方面的教育，对学生暴露出来的一些不良生活习惯和行为举止，要加以及时指正和正确引导。

（三）学会自主学习，为实现人生目标打下扎实的学业基础

学习的自主性比生活的自主性更重要，一些在学业上取得巨大成绩的校友都深有感触。一位就职于世界顶尖学府的校友在回学校做报告时，就以“学会自主学习，夯实学业基础”作为报告的副标题，特别强调在取得卓越的过程中自主学习的重要性。许多学生在初中进入高中学习后，都会产生不适：自主学习太难。在小学和初中阶段，学生的学习主动性不是很强，教师和家长的督促与学生的成长如影随形，有些学生一旦离开老师的辅导就束手无措，没有了家长的陪伴就失去生活和学习的主心骨。因而，高中教育更应该培养学生的自主学习能力，让学生扔掉依赖的“拐杖”，懂得自主安排学习，自主解决学习上的困难。

三、以校友回报为典范，培养学生的感恩意识

为了报答母校对自己的培养，许多校友会以不同的方式，从物质和精神上回报学校。许多校友会以学业和工作成就给母校争光，为母校的发展出力，也为母校的学生在学习上提供力所能及的帮扶。这些都值得宣传，且有利于培养学生的感恩意识。我们通过展示校庆成就，收集校友在成长过程中受到学校熏陶、老师教育和同学帮助的生动资料，教育学生感恩学校、感恩老师、感恩同学。

（一）感恩学校

一个人世界观、人生观、价值观的形成，基本待人接物能力的养成，以及对各种知识的掌握和运用等，学校教育都发挥了极其重要的作用。德国“永久科学家”戴高良回母校春晖中学做学术报告时，曾饱含深情地说：“春晖曾留下我青春的足迹，我永远是春晖的孩子，春晖永远是我精神的家园。”校友对学校的满腔热情和真情回报，极大地触动了在校学生的爱校情怀。我们开展各种形式的活动，培养学生的感恩意识：在班团活动课上，开展“我和我的学校”演讲，培养学生的爱校情怀；学生会、团委组织“我为学校献一计”活动，让学生从实处为学校发展出谋划策；与当地的媒体合作，组织征文比赛，讴歌学校。当然，感恩学校的最好行动就是：努力学习，考出优良成绩回报学校，将来为社会做贡献，以自己在不同工作岗位上取得的成绩向母校汇报。

（二）感恩老师

老师在学生成长过程中的作用举足轻重。学生进入学校离不开老师的悉心教育。当今社会，“一日为师，终身为父”虽然已不常挂在嘴边，但对老师的感恩之情仍然存在于众多学子心中。一位教龄30多年的数学教师退休之日正好在校庆前夕，他的学生们为他举办了盛大的庆祝会，10 多届学生代表为他送上的祝福让他热泪盈眶。我们利用不同的机会，如新学期始业教育、教师节、元旦、平时的班团活动等，开展一系列感恩老师的活动：让学生向老师直面表达感谢，给老师送上一盆花草或一句祝愿，为老师做一件事；给原毕业学校的老师打个电话，送张贺卡，周末组织同学拜访原来的老师等。在日常的行为习惯上，我们更加注重这方面的教育：进办公室要喊报告，请教完老师问题要说谢谢，看到老师要问好等。

（三）感恩同学

著名作家莫言在《同学情》一诗中写道：“因为同学，让我们找到了岁月的光芒万丈。有同学的地方，便是景色最漂亮的地方。”我们讴歌同学情，是因为同学情是最淳朴、最无私、最励志的。1989 届毕业的三位校友向母校捐赠300 万元设立了浙江省春晖中学“创新教育”基金，鼓励学校开展教育创新。这三位同学在学习时相互帮助、相互督促、相互竞争，在事业成功时又相伴回报母校，给在校的学弟学妹们树立了榜样。我们以此为切入点，开展了一些感恩同学的活动，如开展“说说我的同桌”“讲讲我们的寝室”征文活动，又如在班团活动课上开展以小组、同桌、同寝室为单位的表演活动，再如在学习中组建互帮小组和拔优补弱小分队。此外，在平时的政教活动中多对助人为乐、合作实践等好人好事予以表彰，以形成健康向上的同学关系。□◢