让“夕拾日志”成为小学生自主发展的平台

关冬梅

【摘要】自主发展是学生重要的核心素养，自主性是人作为主体的根本属性，作为学生自主学习能力培养的重要环节。教师倡导和培养学生坚持写日志，使之成为生活的一种习惯，就是为学生构建起自主发展的平台。

【关键词】课程改革;自主发展;日志;生活的习惯

新课程倡导自主学习和自主发展，培养学生自主学习的意识，激发学生自主发展的动机，为学生终身学习奠基。学生作为学习的主体，通过分析、探索、实践、质疑、创造等方法实现学习目标。自主发展是学生的核心素养。 因此，为学生搭建自主发展的平台成为教师的责任！

根据我们教育集团的课程改革规划，集团开发的早晨“朝话”（德育主题教育）课程与傍晚“夕拾”（日志撰写）课程，就如同晨钟暮鼓，交相辉映。其中撰写“夕拾日记”目的在于引导学生反思自己的学习生活，提高学习效率;善于思考，明白事理;联系生活，学以致用的，实现自主学习，自主发展。

一、“夕拾日志”的概述

“日志”一词在汉语中为“每日一记”的含义，如《荀子·强国》里记载：“王者之功名，不可胜日记也”。“日志”一词，最初用来记录一个人一天中可能完成的行程。后来该词被用到教育领域，理解为学习者或教育者对于一天学习、一天生活内容的记录。集团称之为“夕拾日志”，只不过特指它是教育集团课程改革之一—— “夕拾”课程的主要内容罢了。“夕拾日志”一方面，需要学生记录生活中有意义的事件，记录“是什么”，这是日志的基本要求;另一方面，日志不仅在于记录，还在于对记录内容的反思。……