谈学习科学视角下的高职院校思政课党史教育

孙鹤龄，吴潇阳

（1．辽宁轻工职业学院，辽宁 大连116100；2．大连外国语大学，辽宁 大连116044）

一、研究背景与问题

学习科学是关于“学习”的跨学科研究领域，主要探讨“人是如何学习的，怎样促进有效的学习”的问题，其基础概念为深层学习、元认知、概念转变、认知学徒制等，核心方法是基于设计的研究[1]。目前国内已有研究探索学习科学在职业教育教学中的应用[2]，然而，其在高职院校思政课教学中的应用探索仍较为缺乏。因此，本文集中探讨学习科学中的概念转变对党史教育融入高职院校思政必修课的启发和作用。

在中国共产党建党百年的重大时刻和“两个一百年”目标历史性交汇的关键节点，党中央作出了开展党史学习教育的重大部署。青少年是祖国的希望、民族的未来，是党史学习教育的重要主体。习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话指出，“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”[3]根据教育部网站发布的《2020年全国教育事业统计主要结果》，2020年，全国共有本科院校1 270所（含本科层次职业学校21所），高职（专科）院校1 468所，各种形式的高等教育在学总规模4 183万人[4]。在高职学生中开展党史学习教育，不仅是落实党中央在全党开展党史学习教育工作部署的重要内容，也是落实立德树人根本任务，培养德技并修技术技能型人才的迫切要求。

高职院校开展党史教育的渠道主要有思政课、课程思政、党课和第二课堂活动。……