他山之石，可以攻玉
——综合性学习策略点滴思考

蒋艳梅

(吉林省吉林市松花江中学初中部 吉林吉林 132013)

语文综合性学习活动课是语文教学的重要组成部分，是语文基础课的延续和必要补充。它是在教育者有计划、有目的地设置和学生的积极主动配合参与下，通过实践活动，对学生进行能力和智力、组织协调性的训练，从中提高学生的思维、判断力、合作意识和创造性的一种活动。让语文活动课融知识性、实践性、趣味性于一体，发挥活动课的功能，全面提高学生的语文素质，是综合性学习活动课应该确立的教学重点。笔者在教学实践中探索，对综合性学习策略有了一些粗浅的认识与思考。

一、巧借信息技术，点燃学习热情

在信息技术高度发达的今天，在初中语文综合性学习课中，教师可以借助图片、视频、动画、音乐、歌曲引出新课课题，同时搭配语言艺术的妙用，引发学生的学习兴趣，激起他们对新课的期待与渴望，促进后续教学计划的顺利实施。例如，在《天下国家》的教学实践中，教师可以先利用多媒体设备播放一组有关爱国题材的影视片段，像《我和我的祖国》《开国大典》和《战狼》系列等，与学生一起配乐合唱歌曲《我的中国心》《龙的传人》《中国人》等，营造浓郁的爱国氛围，使其感受到强烈的视听冲击。可谈话导入：“作为二十一世纪的建设者的我们，该怎样把祖国建设得更加繁荣富强呢？今天就和大家一起走进综合性学习‘天下国家’！”顺利导入新课课题，使其快速进入到最佳学习状态。……