高校创新创业教师队伍建设现状和心理特点研究

邱向英

（湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳 421005）

高校创新创业师资队伍建设的理念自20 世纪80 年在英美等国兴起之后，直到今日在西方国家已趋向成熟。我国教育部自1999 年发布《面向21 世纪教育振兴行动计划》，在该计划中提出了高校大学生创新创业教育的初步概念，并在这之后针对高校创新创业教育培养的问题开展了多年的研究和实践。在高校创新创业人才教育培养问题上，有很多专业的教育研究学者发表了相关课题论点的文献，大部分是从高校教师和学生的角度进行论述分析，缺乏一套完善的从高校教职工视角的理论书籍，从正确树立创新创业教师的教育心理来研究的课题也并不多。综上，本文旨在对目前高校创新创业教师队伍建设的现状和困境进行分析，并提出一些建议。

一、高校开展创新创业教师队伍建设的意义

（一）学术和应用价值的体现

高校开展创新创业教师队伍的建设，是对高校教师专业素养的提升，教师的专业文化水平和综合素质是决定高校教学质量的重要条件。社会经济和知识都在快速发展之中，新时代教师的概念也在更新，教师不能再是传统的“教书匠”，而要成为从教育走向实践的领路人，成为学生的合伙人、后盾。因此，教师的专业化发展是要将自身转变为专家型、研究型的教育达人，为高校学生创新创业能力的培养制定出一套规律的培养模式。

（二）提升高校教学质量和办学水平……

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