新基建背景下土建类学生实践创新能力培养

冯浩雄 毛广湘 姚 鑫

（湖南城市学院 湖南益阳 413000）

2020 年3 月召开的中共中央政治局常务委员会会议指出，中国将加快推进国家规划已明确的重大工程和基础设施建设，提出了疫情形势下的新基建政策。新基建主要包括5G 基建、工业互联网、特高压、城际高速铁路和城际轨道交通、新能源汽车及充电桩、大数据中心、人工智能等领域[1]。

一、大学生实践创新能力培养

在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第三十二条提出：“创新人才培养模式，适应国家和社会发展需要，尊重教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面[2]。”

目前我国高校学生缺乏创新能力，其原因有：

（1）中国的孩子从小就被教育在家要听家长的话，在学校要听老师的话，在单位要听领导的话，于是，服从听话就成了他们做人的基本准则，缺乏一种创造的内在冲动，缺乏一种大胆质疑的批判思维。

（2）评价体系不完善，老师缺乏大胆的创新教育模式。教师的职责就是“传道、授业、解惑”，对教学效果和学生能力的评价考核采取规范性评价方式，通过标准性、规范性的试卷来考核评价具有能动性和创造力的学生，从而抹杀了教师和学生的创造性。

（3）创新意识薄弱，许多学生进入大学后对自己将来的奋斗目标定位不够准确，往往仅满足于毕业后能找份好工作或是考取研究生，这在一定程度上影响了大学生创新意识和创新欲望的激发。……