运用微课打造初中物理实验教学

王丽君

(威海市第九中学 山东威海 264200)

初中物理含有抽象的知识较多，具有一定的学习难度的特点，因此需要学生有一定的思维转换能力，才能提高对知识的理解力。所以很多教师都喜欢结合实验课来进行辅助教学，将一些难懂的抽象物理概念，用实验进行具体展现，从而帮助学生进行理解记忆，提高了教学效率及趣味性。随着现代科学技术的进步，也相应扩充了教师教学渠道，使知识内容展现更加生动有趣，也更符合初中阶段学生学习的心理需要，因此将微课教学与初中物理实验相融合具有一定的教学创新意义。

一、运用微课打造初中物理实验教学的意义

微课凭借着它完善的教学设计，灵活的运用方式直观而又生动的展示，收获了众多教师和学生的喜爱。将微课运用到实验课教学中，不但有助于激发学生学习兴趣，提高其课上学习质量，而且还能相应弥补学校实验室建设不足的缺陷，提高教学效率。

（一）提高学生学习兴趣

物理属于理科类学科，相较于其他科目如化学、生物等，其包含的抽象概念理论更多，也更偏向于应用分析，因此具有一定的学习难度，很多学生即使采取了题海战术也只是单纯加深了对理论知识的学习印象，并没有提高相应的理解能力，因此学习兴趣也会相应下降。加之很多学校物理实验室设施配备不完善，实验课课时少，都相应限制了学生实验学习效率，因此不能起到较好的教学辅助效果[1]。……