导学案在初中物理教学中的价值及实践

刘成德

【摘要】新课改背景下，对学生的教育培养逐渐由应试教育向素质教育方向转型。初中物理作为学生后续物理知识学习的开端，需要加强对学生独立思考、分析问题等能力的培养。在教学过程中，教师应用导学案教学模式让学生掌握课堂的主导权，在学习过程中若发现无法理解的知识内容，就应该提出问题，与老师进行沟通交流解决问题。导学案能够有效调动学生参与课堂的积极性，提升学生物理综合素质，培养学生学习能力，为学生后续的学习任务开展奠定基础。

【关键词】初中物理；导学案；应用

【中圖分类号】G633.7【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）15—0087—03

在以往的初中物理教学过程中，老师进行枯燥讲解，学生被动接受，课堂气氛沉闷，学生参与积极性较低，教学质量和效率较差。而应用导学案教学模式，在实际的教学过程中则教学目标明确，通过对学生进行积极引导和与学生积极地沟通交流，有效提高学生的学习能力。

一、导学案的相关概念

新课改背景下，对学生的教育培养逐渐由传统的应试教育向素质教育方向转型。为实现学生全面发展，确保达到“立德树人”教学目标，需要对传统的教学模式加以创新。老师需要从以往的“以教师为主体”转变为“让学生掌握课堂的主导权”，让学生发现问题、解决问题。老师对学生进行引导、教育即可，从而达到培养学生自主思考、发现问题、解决问题以及培养思维能力的目的。随着新课改的不断深入，新型教学模式如合作学习、导学案等已经得到广泛应用。……