问题导向式教学模式在小学数学教学中的应用

岳祯

【摘要】在新课程改革的引导下，问题导向式教学模式已应用于各教育阶段的各学科教学中，积累了一定经验，取得了一定成果。本文以小学数学课堂教学为研究对象，分析了问题导向式教学的优势，从问题设置、问题情境创设、自主学习、小组合作探究、知识生成与课堂拓展等方面，提出了问题导向式教学在小学数学教学中的应用策略。

【关键词】小学数学；问题导向式教学模式；问题设置；问题情境；小组合作探究

【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）15—0095—03

随着新课程改革的深入推进，小学数学教学从教学方法到教学理念、教学过程到教学模式、教学结果到教学评价，都融入了新课程元素，显著解决了传统小学数学教学中存在的问题。其中，问题导向式教学的运用，促进了传统教学理念向新课程教学理念转变的进程，切实解决了传统教学模式转向现代教育模式遇到的实际困难，同时也调动起学生学习的主动性和能动性，使学生从被动学习的尴尬境地摆脱出来，成为课堂的主体。基于此，广大小学数学教师不断研究问题导向式教学的应用策略，总结归纳了应用经验，为后续的课堂教学提供有力支持。

一、问题导向式教学模式的优势

问题导向式教学模式是针对传统教学模式的弊端，借鉴吸收新课程改革理念和当前较为流行的教学模式创新而来，有其显著优势[1]。第一，结构紧凑。问题导向式教学结构主要包括布置问题、探究学习、知识生成和课堂拓展等，一环接着一环，环环相扣，督促学生探索问题，获得知识。……