分层教学在语文课堂提问中的运用

朱培培

【摘要】对小学生而言，要想学好语文，教师在课堂上通过提问进行有效引导是十分重要的手段，但学生的接受能力和理解能力是存在差异的，所以，教师在课堂上实行分层教学是重要且必要的，将分层教学理念渗透在课堂提问中，是促进学生整体发展、保证课堂教学效果的关键。本文探究了分层教学在小学语文课堂提问中运用的原则，并提出了几点课堂有效提问的策略，为小学语文课堂差异化教学提供参考。

【关键词】小学语文；分层教学；课堂提问；渗透

【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）11—0139—02

语文是知识点博杂，综合性、应用性较强的学科，不仅需要学生学习很多文化知识，而且需要学生拥有较强的逻辑思维、语言表达、分析归纳等综合能力，这对于小学生来说并非易事。在不同家庭背景下成长的当代少年，个性迥异，思想独立，对于一门学科的理解和接受能力也存在较大差异，这就需要教师在课堂上予以正确引导，以“培养学生核心素养”为指导目标，在关键的课堂提问环节设计中体现“分层教学”，既能鼓励学生的个性思维发展，又能调动全员参与，同时也带动基础比较薄弱的学生进步，让不同程度的学生对语文学习都有兴趣和信心。

一、课堂提问中运用分层教学的原则

（一）主体性原则

语文科目的教学，培养学生的能力是关键。当今新课程改革，重点强调学校教育要“淡化结果，注重学习过程”，教师教会学生学习的过程就是培养学生能力的过程。……