核心素养视域下高中政治教学方法探讨

滕春华

摘要：处于新时代背景下，高中思政教学中，教师应该对核心素养组成要素进行分析。通过分解，制定教学计划，组织教学活动，让核心素养应用的有效性不断提升，引领高中生树立正确“三观”，形成民族、文化、政治认同感，让高中生成长为祖国未来的建设者。教育者应该肩负新时期育人使命，将核心素养融入思政学科的教学当中，探索育人新路径。

关键词：高中;政治学科;核心素养;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

高中政治是高中课程的重要组成部分，所以，教师要充分发挥学科特性，在教学过程中凸显对学生思想道德素质的教育与引导作用。在新课改背景下，要想培养学生的核心素养，就要将学生的全面发展作为教学核心，灵活运用多种课堂教学方法，帮助学生形成较为敏锐的政治思维，提高学生的思想道德品质。

一、高中政治学科核心素养分析

随着课程改革的不断深化，我国教育对于高中政治学科教学的要求不断发生变化。相较于其他学科，政治学科具有更明显的教育性与德育性，其不仅重视基础知识的传授与学科能力的培养，更加重视学生道德品质的提升，其主要目的是使学生形成良好的社会观念与情感意识，并且将其落实在实践中。高中政治教师应不断调整自身教学观念，优化课堂教学结构与教学活动形式，以此实现“以理论促进实践”“实践与理论相结合”的教学目的，促使学生在学习的过程中自主发现问题、思考问题、探究问题、解决问题、总结问题，形成清晰的逻辑思路，在不断的探究过程中形成较高的思维能力与探索能力。……