打造小学语文信息技术高效课堂的实践与探索

江茜

关键词：信息技术;小学语文;高效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

前言

语文是整个小学教育中的重要学科，通过运用信息技术开展语文教学，既可帮助学习降低对语文知识的学习难度，还能够帮助学生深化对课程知识的理解，可有效提高学生的学习效率和效果。所以，小学语文教师应真正认识到运用信息技术教学的重要性，合理地运用信息技术创设高效的语文课堂，使学生能够尽情享受语文学习的乐趣，学会和学好语文课程知识。

一、充分利用信息技术，创设良好的课堂教学情境

在小学语文教学课堂中，教师可以运用信息技术，为学生创设良好的课堂教学情境，有效地激发学生的语文学习兴趣，吸引学生的学习注意力，使学生能時刻专注于对语文知识的学习，不断深化对课程知识的理解，促使学生语文学习效率和效果的不断提升。这样即可从根源上消除因学生毫无对语文知识的学习兴趣，所产生的被动化与形式化的不良语文学习现象。而是使学生能够在趣味化的语文课堂中，高效地学习课本中的语文知识，不断提高学生的语文学习能力和效果，促使学生朝着更高层次的语文学习方向健康发展。

举例来说，在学习《昆虫备忘录》这节课时，教师可以运用信息技术，为学生播放关于各种昆虫的教学视频，将枯燥的语文知识转化为生动形象的教学视频，帮助学生降低对语文知识的学习难度，增强对语文知识的学习兴趣，使学生能够自主参与深度学习课程知识。之后，教师可以让每个学生各自说一说不同昆虫的不同特点，使学生之间能够进行有效的学习交流，充分发挥出学生的学习主体地位，使学生能够亲身经历语文知识的形成过程，在理解中掌握所学的课堂知识，以高效的语文教学课堂，促使学生语文学习的健康发展。

二、充分利用信息技术，创设良好的课堂教学过程

由于小学阶段的学生年龄都普遍较小，这使得学生的理解能力都相对较低，使其在学习语文知识的过程中，较为容易产生对语文知识的畏难和抵触学习心理，这会严重影响到学生的语文学习效果。为有效地解决不良语文教学问题，小学语文教师可以运用信息技术，为学生创设良好的课堂教学过程，将课程知识制作为动态化的思维导图，帮助学生梳理所学的语文知识，培养学生良好的逻辑思维能力，使学生能够按照思维导图，由浅入深地学习语文知识，在自主探究学习中，感受语文学习的魅力，不断提高对语文知识的理解，强化对课程知识的学习效果。

举例来说，在学习《守株待兔》这节课时，教师可以运用信息技术为学生制作相应的动态思维导图，要求学生按照思维导图开展课文阅读，并填写思维导图中的分支，锻炼学生的语文自主学习能力，帮助学生加强对整个课文知识的理解，使学生能够良好地把握整个文章脉络，有效提高自身的逻辑思维和独立思考能力。之后，教师可以根据学生的学习情况，给予学生有针对性的教学指导，使学生能够学会运用思维导图，将复杂的语文知识简单化学习，并使学生能真正说出农夫被宋国人笑话的原因，理解课本中的语文知识深意，促使学生语文学习水平的高效提升。

三、利用信息技术，丰富语文课堂教学容量

小学语文课本中的教学知识是有限的，小学语文教师可以通过利用信息技术，丰富语文课堂教学容量，将学生发展所需的教学资源与课文知识整合在一起，拓展学生的语文视野，丰富学生的语文学识，使学生能够学习到更多的语文知识，朝着更高层次的学习方向健康发展。由此，从根源上消除学生对语文知识的学习流于知识表面和课文教材，使学生产生的无法将所学的语文知识运用到实际生活中的不良学习现象。而是使学生能够在教师的教学指导下，学习到丰富的语文知识，使其能够形成良好的文化素养和语文素养，获得更好的语文学习发展和素质发展。

举例来说，在学习《赵州桥》这节课时，教师可以运用信息技术，为学生搜集关于赵州桥的史实，将其与课文知识整合在一起，运用到对学生的教学之中，使学生既能产生对课文知识的浓厚学习兴趣，还能够从课堂学习中学习更多的我国的优秀传统文化知识，丰富学生的语文学识和视野，提高学生的综合素养和语文学习能力。之后，教师可以组织学生自主分析学习课文知识，鼓励学生大胆提出语文学习问题，使学生能够通过对赵州桥的特点、外观、历史地位的学习来充分认识赵州桥，与教师之间进行深层次的学习交流，促使学生自主学习能力与学习效果的高效提升。

结束语

总而言之，在小学语文教学课堂中，合理地运用信息技术开展教学，可为学生创建高效的教学课堂。小学语文教师应立足于学生的发展，合理地运用信息技术，创设符合学生学习兴趣与需求的教学方式，全面激发学生的学习兴趣，使学生能够全身心地参与到语文学习中，深度学习课本中的语文知识，促使学生语文学习效率和效果的全面提升，从而为学生语文学习的全面发展提供有力的教学保障。

参考文献

[1] 林姣莹.打造小学语文高效课堂的实践[J].新课程·小学，2015，（5）：100-100.

[2] 李万全.打造小学语文高效课堂的实践与思考[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，（5）：629.

[3] 王伟.打造小学语文高效课堂的实践与思考[J].考试周刊，2016，（69）：37-37.